你是否發(fā)現(xiàn)優(yōu)越的生活條件并不能提高孩子的幸福感，父母的細心呵護在孩子眼里熟視無睹，是我們做的不夠還是孩子們?nèi)狈�體驗式的教育？給孩子一個機會，通過軍事化訓練和炫酷的生活體驗，親身經(jīng)歷不一樣的環(huán)境，讓孩子知道生活的艱辛，體會父母的辛苦，追求人生的意義和價值！
　　行為教育的“最佳期”是幼兒園和小學階段，六年級的孩子馬上步入小升初階段，則最需要一個良好的行為習慣，具體來說這個年齡的孩子培養(yǎng)行為習慣都有點晚了，這個年齡的孩子最需要參加軍事夏令營了，步入初中學業(yè)就會有所緊張，提前把孩子的行為和學習習慣培養(yǎng)好，打下良好的基礎，對孩子以后做人做事包括學業(yè)都會有很大的幫助！
　　小學生軍事夏令營突出思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；強調(diào)對營員進行體能和生存技能的訓練；培養(yǎng)營員堅強、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團隊合作意識；引導營員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營員養(yǎng)成良好的生活、行為習慣；架起同齡人心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營員動手、動腦能力。
　　參加六年級軍事夏令營為孩子塑造堅強、剛毅、守紀、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為為習慣及日常生活習慣 ;老師為孩子分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負面心理；針對性引導孩子開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學員綜合素質(zhì)；培養(yǎng)孩子堅韌不拔、勇敢頑強的戰(zhàn)斗作風，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營員們無窮回味。鍛煉了意志，增強了體質(zhì)；讓孩子在享受自然賦予寶貴財富的同時，增強健康體魄，提高生存適應能力；培養(yǎng)孩子獨立自主、生存救助等各種能力，增強了對災害事故的應變心理能力，提高生存適應能力；培養(yǎng)孩子懂得知恩、感恩、報恩，建立積極向上的人生觀。

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